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  • Marien-Hauptschule-Greven - SV
    Frühstück vor der Schule Schülerzeitung Schule und Betrieb Profil der MHS Ganztagskonzept Medienkonzept Sport und Gesundheit Umwelterziehung Gender Mainstream Werteerziehung Beratungskonzept Gewaltprävention Berufswahlförderung Integrative Lernguppe Leistungsbewertung Deutsch Englisch Mathematik Schüler Klassen Schülerfirma SV Förderung an der MHS Förderunterricht Sprach und

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  • Marien-Hauptschule-Greven - Förderunterricht
    den Fächern Deutsch Mathematik und Englisch unterrichtet die doppelt besetzt ist Dazu werden rotierend Fördergruppen in den einzelnen Jahrgängen gebildet sodass die Schüler die Gelegenheit bekommen je nach individuellem Bedarf in jedem der 3 Kernfächer zusätzlich gefördert zu werden So kann entweder im Team die Klasse unterrichtet werden oder aber es ist auch möglich die Gruppen zu trennen Idealerweise sollen diese Stunde möglichst auch im Vormittagsbereich untergebracht werden Ab dem Jg 8 findet der Förderunterricht nachmittags und nur mit einfacher Besetzung statt weil davon ausgegangen wird dass die SchülerInnen schon selbstständiger arbeiten können und auch in der Lage sind sich am Nachmittag zu konzentrieren In Jg 9 geht es zum einen um die Förderung der stärkeren Schüler die mögliche Kandidaten für die Klasse 10 Typ B sind Zum anderen werden die Schüler verstärkt gefördert deren Abschluss der Klasse 9 gefährdet ist In Klasse 10 sollen zum einen diejenigen Schüler gefördert werden die mit einem G Kurs in die Klasse 10 Typ B gewechselt sind hier ist das Fach Englisch insbesondere zu nennen und aber auch diejenigen die freiwillig bereit sind sich fördern zu lassen Jgst Zusätz Förderstunden Förderschwerpunkt Anzahl Lk 5 4 Lese Sprachförderung 2 3 D M E differenziert

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  • Marien-Hauptschule-Greven - Sprach- und Leseförderung
    Schlüsselkompetenz die allen anderen sprachlichen Kompetenzen vorausgeht Ohne ausreichende Lesefähigkeit kann es weder eine fundierte Förderung der Sprachkompetenz Wortschatz Ausdruck Stil noch eine Ausbildung der Schreibkompetenz geben Zielgruppe Jahrgänge 5 und 6 Klasse in den folgenden Jahren erfolgt ein Ausbau nach oben Stundenplan Einrichtung von 2 Lese und Sprachförderstunden möglichst am Vormittag in der Woche Hierfür werden im Stundenplan gesondert zwei Stunden ausgewiesen Von diesen 2 Stunden wird eine Stunde zur Ausbildung und Förderung von Lesetechniken und Lesestrategien verwendet die andere Stunde dient der Lektüre von ausgewählten Büchern Die Stunden sollten keinesfalls als Doppelstunden stattfinden Organisatorisch werden die Stunden jeweils doppelt besetzt sodass Kleingruppen entstehen in denen individuell gearbeitet werden kann Es wird besonderer Wert gelegt auf den Einsatz von Fachkollegen Individuelle Förderung Um den unterschiedlichen Leistungsniveaus gerecht werden zu können müssen mindestens 2 Leistungsstufen berücksichtigt werden Insbesondere die schwachen Leser brauchen eine kleine Lerngruppe von max 12 Schülern um sie möglichst individuell betreuen zu können möglichst pro Klasse zwei Lesefördergruppen Als Grundlage für die Leseförderung dient folgendes Buch Die ganze Schule liest Die Praxismappe zur Leseförderung Klasse 5 10 Von J Fritz und S Stumpf AOL Verlag 2007 Diagnostik Es wird ein Leseeingangstest durchgeführt z B das Salzburger Lese

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  • Marien-Hauptschule-Greven - Individuelle Förderung
    Additum a differenzierende Anforderungen z B unteres Leistungsniveau A Reproduktion mittleres Leistungsniveau B Reorganisation oberes Leistungsniveau C Problemlösen Transfer inhaltliche Differenzierung der Aufgaben z B in Deutsch A Textpuzzle ordnen und abschreiben B geschlossene und halboffenen Fragen zu einem Text in ganzen Sätzen beantwortn C zu offenen Fragestellungen Stellung nehmen bzw einen eigenen Text schreiben unterschiedliche Hilfsmittel Wörterbuch Nachschlagewerke aller Art veständnisunterstützende Bilder Diagnose Individuelle Lernausgangslagen als Grundlage der Unterrichtsgestaltung feststellen an unserer Schule ð online Diagnose vom Cornelsen Vlg für die Klassen 5 und 6 in allen 3 Kernfächern Förderunterricht Zusätzliche Unterrichtsstunden für besonders leisungsschwache Lerner insbesondere eine intensive Leseförderung in den Klassen 5 und 6 Gsiehe unter Lese und Sprachförderung Freiarbeit Wahl des Lerngegenstandes möglich z B im Rahmen eines Lernzirkels oder an der Lerntheke Wahl der Lernpartner möglich z B beim Lerntempoduett bus stop 1a EA 1b PA 2a EA 2b PA usw individuelles Arbeitstempo möglich z B durch Lerntempoübersicht in Form einer Tabelle in die sich die Schüler eintragen wenn sie mit ihrer Arbeit fertig sind individuelle Produkte akzeptabel z B bei der Erstellung eines Lernportfolios Formen der Selbstkontrolle oder Partnerkontrolle Gruppenarbeit gezielte Differenzierung Texte Aufgaben etc in leistungshomogenen Lerngruppen soziales Lernen in wechselnden Rollen Leiter Zeitnehmer Schreiber Präsentator soziales Lernen in interessengeleiteten oder sympathiegeleiteten Gruppen Übungs bzw Hausaufgaben individuelles Zuschneiden der Aufgaben auf Lerner gruppen s o Individuelles Eingehen auf einzelne Lerner gruppen in frontalen Unterrichtsphasen orientierende Hinweise für einzelne Lerner gruppen gezielte Hinweise für bestimmte Lerner gruppen überlegtes Auswählen bestimmter Lerner für bestimmte Anforderungen überlegter Einsatz von Lob und Tadel in Abhängigkeit von Entwicklungs und Leistungsstand einzelner Lerner gruppen Lernatmosphäre positive Lernhaltung fördern angenehme Lernumgebung schaffen gegenseitigen Respekt und Achtung einfordern klare Regeln aufstellen und Einhaltung kontrollieren Lernwege Berücksichtigung unterschiedlicher bevorzugter Wahrnehmungskanäle visuell auditiv Berücksichtigung unterschiedlicher Intelligenzprofile sprachlich liguistisch bildlich räumlich mathematisch naturwissenschaftlich Medien

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  • Marien-Hauptschule-Greven - Aktuelle Termine
    03 2014 2 beweglicher Ferientag Veilchendienstag 21 03 2014 Lernstandserhebung Deutsch Jg 8 25 03 2014 Lernstandserhebung Englisch Jg 8 27 03 2014 Girls und Boysday Jg 7 28 03 2014 Lernstandserhebung Mathematik Jg 8 bis zum 07 04 2014 versenden der Blauen Briefe 08 04 2014 15 00 19 00 Uhr 2 Elternsprechtag 14 04 25 04 2014 Osterferien 06 05 2014 ZP 10 Deutsch Nachschreibtermin 20 05 2014

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  • Marien-Hauptschule-Greven - Sprechzeiten
    SV Förderung an der MHS Förderunterricht Sprach und Leseföderung Individuelle Förderung Service Termine Sprechzeiten Elterninformationen SchülerOnline Linkliste Mensa Sprechzeiten Sprechzeiten Schuljahr 2013 2014 2 Halbjahr Sprechzeit Stunde Frau Bangel nach Vereinbarung Frau Bayrak Cankaya Donnerstag 4 Frau Diekmann nach Vereinbarung Herr Grohmann Mittwoch 2 Frau Hamers Dienstag 2 Frau Heinrich Dienstag 3 Frau Heisterkamp Mittwoch 3 Frau Hobelmann Mittwoch 2 Frau Karaeli Freitag 2 Frau Kemper Freitag 3 Herr Leisgang

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  • Marien-Hauptschule-Greven - Elterninformationen
    der Schule Schülerzeitung Schule und Betrieb Profil der MHS Ganztagskonzept Medienkonzept Sport und Gesundheit Umwelterziehung Gender Mainstream Werteerziehung Beratungskonzept Gewaltprävention Berufswahlförderung Integrative Lernguppe Leistungsbewertung Deutsch Englisch Mathematik Schüler Klassen Schülerfirma SV Förderung an der MHS Förderunterricht Sprach und Leseföderung Individuelle

    Original URL path: http://www.marien-hauptschule.de/seite/62226/elterninformationen.html (2016-04-29)
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  • Marien-Hauptschule-Greven - SchülerOnline
    der MHS Ganztagskonzept Medienkonzept Sport und Gesundheit Umwelterziehung Gender Mainstream Werteerziehung Beratungskonzept Gewaltprävention Berufswahlförderung Integrative Lernguppe Leistungsbewertung Deutsch Englisch Mathematik Schüler Klassen Schülerfirma SV Förderung an der MHS Förderunterricht Sprach und Leseföderung Individuelle Förderung Service Termine Sprechzeiten Elterninformationen SchülerOnline Linkliste

    Original URL path: http://www.marien-hauptschule.de/seite/81147/schueleronline.html (2016-04-29)
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