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  • Das Projekt „lebendige Hase“ auf den Hansetagen: lebendige Hase
    mit einem bunten Programm für Groß und Klein Die Stadt Osnabrück Fachbereich Umwelt informierte über die Teilprojekte Haseuferweg und Durchgängigkeit der Hase im Stadtgebiet An historischen Karten wurde der frühere Flusslauf der Hase dargestellt und erläutert Am Samstag spielte zudem der Musiker Günther Gall sein Lied Freie Bahn für freie Fische vor und begeisterte damit das Publikum An einem eigenen Stand präsentierte sich das Netzwerk Schulen für eine lebendige Hase mit ihren bislang durchgeführten Projekten Besonders interessant für die Besucher war dabei die Präsentation des Eisvogel Projekts der Ursulaschule An allen Tagen waren die Projektschüler vor Ort und beantworteten die Fragen der interessierten Besucher Die Nackte Mühle präsentierte sich mit zwei Aktionen Zum einen konnten die Kinder den Weg vom Korn zum Brot verfolgen und am Ende ihr eigenes Stockbrot backen Und zum anderen hatten die Kinder die Gelegenheit sich eine eigene kleine Kogge zu basteln Zusammen mit Franz Greife wurden Wasserzeichen aus Haselnussruten und farbigen Stoffen gebastelt Die fertigen Kunstwerke begeisterten auch so manch großen Besucher Bei der Floßwerkstatt bastelten Kinder mit Christian Pösse kleine Flöße um damit paddelnd die Hase zu erobern Mit Käschern vom rollenden Umweltlabor Der Grashüpfer konnten sich die Kinder auf die Suche nach Tieren

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  • Fische - Gestalten - Lernen / Umweltbildung in allen Fächern: lebendige Hase
    erster Linie Lebenszusammenhänge auf altersgerechte Weise über die Sinne erfahrbar und spürbar werden zu lassen Im Lebensraum Fluss gibt es eine Vielfalt an Lebewesen Welche Tiere sind typisch für einen Fluss Natürlich erst einmal die Fische Und welche Fische leben in der Hase Nachdem das geklärt ist geht es an die künstlerische Arbeit Jedes Kind malt nach seinen eigenen Vorstellungen einen Phantasie Fisch aus verziert ihn und schneidet ihn aus

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  • Eisvogel an der Hase - Beobachten, erleben, schützen: lebendige Hase
    die Sicherung eines möglichst störungsfreien Brutreviers des Eisvogels an der innerstädtischen Hase gelungen ist Das Projekt läuft über viele Schülergenerationen Seit 1999 hat sich an der Hase im Bereich des Herrenteichwalls ein Eisvogelpärchen niedergelassen und ohne jährliche Unterbrechung 1 2x pro Jahr gebrütet bis jetzt insgesamt 11x erfolgreich Die Schüler beobachten und protokollieren das Brutgeschäft die Fütterung und das Ausfliegen der Jungvögel Durch diese persönlichen Begegnungen wurde ein besseres Verständnis

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  • Projekttage mit polnischen Gästen: lebendige Hase
    polnischen Austauschschülern die Hase Gemeinsame Arbeit an einem Thema Während einer Projektwoche im Mai 2005 lernten deutsche und polnische Schüler die Hase unter verschiedenen Aspekten kennen Am ersten Tag wurde zur Geschichte des Flusses im Umweltgeschichtlichen Archiv gestöbert und Zeitungsartikel gesichtet die Ausstellung Hase Fluss durch die Zeit bearbeitet und Sprichwörter zum Thema Wasser gesucht Anschließend führte Detlef Götting von der Firma StadtRad die Schüler an der Hase entlang durch

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  • Schulen für lebendige Süßgewässer: lebendige Hase
    im Osnabrücker Land durch Erleben Erfahren Schützen Schülerinnen und Schüler von der Grundschule bis zur Sekundarstufe II erkunden Gewässer in ihrem Schulumfeld Sie erfahren deren Bedeutung als Lebensraum für Tiere und Pflanzen und als wichtiges Element unserer Kulturlandschaft Sie setzen sich für einen nachhaltigen Schutz dieser Lebensräume ein Ein weiteres wichtiges Anliegen ist der Austausch der Schulen untereinander sowie die Arbeit mit Kooperationspartnern aus der Region Lebendiger Unterricht Das Artland

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  • Schüler der „Berufsbildenden Schulen Pottgraben“ setzen ein Zeichen: lebendige Hase
    Umweltbeauftragten von Hellmann Worldwide Logistics um die in unserem Raum selten gewordene Schwarzpappel den Baum des Jahres zu pflanzen Gemeinsam ein Zeichen setzen Im Gespräch Schüler der BBS Pottgraben mit dem Umweltbeauftragten Gerhardt Lohmeyer Pflanzaktion Wasser und Erde braucht der Baum damit er wachse und gedeihe Stadtrat Wolfgang Griesert im Einsatz für einen nachhaltigen Umweltschutz Schüler im Gespräch mit dem Reporter nach der Arbeit In einem viermonatigen Projekt haben sich die vier jungen Kaufleute Andreas Thünker Stefan Wulftange Jonas Witte und Dennis Janßen intensiv mit dem Umweltmanagement bei verschiedenen Osnabrücker Großbetrieben beschäftigt In ihrem Projekt arbeitete die Gruppe an zwei Schwerpunktthemen Zum einen untersuchten sie den Wertewandel von Fließgewässern im Laufe der Industrialisierung bis hin zur heutigen Zeit wo die Revitalisierung der Hase an Bedeutung gewinnt Zum anderen beschäftigten sie sich mit dem Einfluss des Umweltmanagements von Großbetrieben auf die Entwicklung einer lebendigen Hase und den damit eventuell verbundenen Auswirkungen aus betriebswirtschaftlicher Sicht Ein herausragendes Beispiel lieferte dabei der Betrieb Hellmann Worldwide Logistics der die am Betriebsgelände angrenzende Hase eng in sein Umweltmanagement eingeflochten hat Dem Umweltbeauftragten Hellmanns Gerhardt Lohmeyer war es dabei besonders wichtig den Berufsschülern die Bedeutung eines nachhaltigen Umweltmanagements zu vermitteln Folglich sollte auch am Ende ihrer

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  • Februar 2006 - Netzwerktreffen "Schulen für eine lebendige Hase": lebendige Hase
    Februar diesen Jahres konnten viele Dinge geklärt und in die richtigen Bahnen gelenkt werden Kommentar des Schulleiters der Herman Nohl Schule in Osnabrück Sehr geehrte Damen und Herren sehr geehrte Frau Balks mit großem Interesse haben wir den Beginn des Projektes Schulen für eine Lebndige Hase verfolgt Aus schulorganisatorischen Gründen war uns eine aktive Teilnahme bis jetzt nicht möglich da wir uns z Zt in einem umfassenden Umwandlungs und Neuentwicklungsprozess

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  • Beteiligte Schulen im Netzwerk: lebendige Hase
    Hase hat sich zum Ziel gesetzt möglichst viele Schulen für eine Arbeit mit dem Thema Hase zu begeistern Die Hase bietet als Thema nachhaltiger Entwicklung Betätigungsmöglichkeiten für alle Fächer und alle Schulformen Ökologische soziale ökonomische inter kulturelle und politische Aspekte können bearbeitet werden Der Kreativität sind keine Grenzen gesetzt Aktive Schulen Alle Netzwerkschulen werden in das BLK Programm Transfer 21 für das Land Niedersachsen eingebunden Die Projekte der einzelnen Schulen

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