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  • Unsere Schule in Kürze (Flyer): Grundschule Langgöns Schule Hessen (Kreis Gießen)
    Gesundheit C 5 U nser Kollegium U 6 L ehrer Klassen L 7 Sp o rt O 8 A r beitsgemeinschaften R 9 F achbereiche F 10 B ibliothek B 11 Pro j ekte J 12 G remien G 13 Förd e rverein E 14 L i nks I 15 K ontakt K 16 I m pressum M 17 Hilfe Barrierefreiheit Unsere Schule in Kürze Flyer Mit dem folgenden Link

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  • Vorlaufkurs: Grundschule Langgöns Schule Hessen (Kreis Gießen)
    R 9 F achbereiche F 10 B ibliothek B 11 Pro j ekte J 12 G remien G 13 Förd e rverein E 14 L i nks I 15 K ontakt K 16 I m pressum M 17 Hilfe Barrierefreiheit Unser Vorlaufkurs Vorlaufkurse sind kostenlose vorschulische Sprachförderangebote des Landes Hessen Seit dem Schuljahr 2003 2004 finden an der Grundschule Langgöns diese Kurse für Kindergartenkinder mit Migrationshintergrund statt Ziel des viermal

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  • Sprachheilunterricht: Grundschule Langgöns Schule Hessen (Kreis Gießen)
    Maßnahmen findet sowohl unterrichtsimmanent als auch in Kleingruppen oder als Einzel förderung statt Für den Erfolg der Arbeit ist eine intensive Zusammenarbeit zwischen den Eltern den KlassenlehrerInnen der Sprachheillehrerin sowie anderen Personen die an der Förderung beteiligt sind notwendig Logopäden Kinderärzte Eine gemeinsame Zielverfolgung intendiert eine effektivere Umsetzung der Fördermaßnahmen sowie eine Abstimmung schulischer Anforderungen und den Bedingungen der individuellen Lebenssituation des Kindes Im Mittelpunkt der Förderung stehen vor allem die Kinder deren Sprachbeeinträchtigungen das schulische Lernen und oder die soziale Integration in der Klasse erschweren Probleme können sich in den Bereichen Sprachaufnahme Sprachverarbeitung und Sprachgestaltung äußern Aus der Fülle von Sprachauffälligkeiten zeigen sich am häufigsten Entwicklungsstörung der Aussprache Das Kind bildet ein oder mehrere Laute nicht richtig lässt Laute aus oder ersetzt diese durch andere Es können auch ganze Silben von der Auslassung betroffen oder in ihrer Reihenfolge vertauscht oder verschmolzen sein Entwicklungsstörungen des Wortschatzes Der Wortschatz des Kindes ist nicht altersadäquat entwickelt Dem Kind steht nur ein reduzierter Umfang von Wörtern zur Verfügung und es gebraucht spezifische Lösungsstrategien bei sprachlichen Anfor derungen So werden zum Beispiel unbekannte Wörter durch Umschreibungen ersetzt Entwicklungsstörungen der Grammatik Das Kind wendet die Regeln für die Stellung und Formung der Tätigkeitswörter Verben bei einfachen Sätzen überwiegend fehlerhaft an Ein charakteristisches Kennzeichen ist auch gebeugte Tätigkeits wörter bei einfachen Aussagesätzen an das Satzende zu stellen Der Artikelgebrauch Begleiter sowie die Mehrzahlbildung Plural bei Hauptwörtern Substantiv und deren Eingliederung in einfachen Sätzen bereitet dem Kind ebenfalls Probleme Der korrekte Einsatz der Hilfsverben sein und haben ist erschwert ebenfalls eine treffende Verwendung von Präpositionen Verhältniswort Entwicklungsstörung des Sprachgebrauchs Schwierigkeiten des Kindes erkennt man daran dass man als zuhörende Person die Erzählungen der Kinder über Erlebtes oder die Wiedergabe von Bildgeschichten nicht ohne weitere Informationen nachvollziehen kann Entwicklungsstörungen des Sprachverständnisses Das Kind versteht einfache sprachliche Arbeitsaufträge oder

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  • Schule und Gesundheit: Grundschule Langgöns Schule Hessen (Kreis Gießen)
    reicht aber nicht aus Alltägliche Bewegungen müssen gefördert werden Laufen Klettern Schwingen Rutschen da sie nachweislich die Wahrnehmung schulen und sowohl das motorische als auch das kognitive Lernen positiv begünstigen Bewegung ist daher für die Gesamtentwicklung von Kindern wichtig Ernährungserziehung Auch das Essverhalten der Kinder hat sich verändert Das Leckere ist oft das Fettige und Süße In Kombination mit Bewegungsmangel werden die Kinder immer dicker Diese Entwicklung hat sowohl negative Auswirkungen auf die physische als auch die psychische Gesundheit Gewaltprävention Es ist ein erhöhtes Aufkommen von Gewalt unter Kindern und Jugendlichen zu beobachten Die Ursachen sind fallbedingt in der Erziehung Sozialisation bzw auch im unreflektierten und unkontrollierten Umgang mit den unterschiedlichen Medien zu suchen Auch hier muss Schule handeln Das Hessische Kultusministerium befürwortet zum Beispiel Erziehungsvereinbarungen die Eltern und Schule gemeinsam treffen Sie bilden einen verlässlichen Rahmen der den Kindern eine klare Orientierung in den unterschiedlichen Handlungsfeldern bietet und dazu beiträgt ihre soziale Kompetenz zu fördern Darüber hinaus muss der gesunde und kontrollierte Umgang mit den unterschiedlichen Medien thematisiert werden Untermauert wird die gesamte Arbeit mit Projekten wie zum Beispiel Kommissar Leon von der Polizei oder das Projekt Faustlos Bei der Gesundheitsfördernden Schule handelt es sich um ein Gesamtkonzept das nicht von einzelnen kleinen Aktionen lebt Vielmehr wird es als Ganzes vom Kollegium und den Eltern entwickelt und im Schulalltag sowie idealerweise darüber hinaus gelebt Wie weit oben das Programm Gesundheitsfördernde Schule im HKM auf der Prioritätenliste steht zeigt sich daran dass Schulen zertifiziert werden entweder in Teilbereichen oder im Gesamtkonzept die im Sinne der Gesundheitsfördernden Schule ihr Schulleben ausrichten und leben Im Kollegium pflegen wir schon seit längerem einen intensiven Gedanken und Ideenaustausch im Sinne der Gesundheitsfördernden Schule Dass das Entwickeln einer solchen Konzeption viel Zeit und Energie kostet ist klar Im Hinblick auf die uns zur Verfügung stehenden

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  • Bundesjugendspiele und Wettkämpfe: Grundschule Langgöns Schule Hessen (Kreis Gießen)
    M 17 Hilf e Barrierefreiheit E Bundesjugendspiele und Sportabzeichen Im Rahmen unseres Konzeptes der Bewegten Schule finden die jährlichen Bundesjugendspiele unterstützt durch die tatkräftige Mitgestaltung vieler Eltern seit zwei Jahren als Sport und Bewegungsfest statt Neben den klassischen Diziplinen wie 50m Lauf Weitwurf und Weitwurf finden die Kinder weitere Stationen vor an denen sie sich im Klassenverband bewegen ausprobieren und auch wetteifern können Balancieren auf der Slackline gemeinsames Beachvolleyball spielen

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  • Deutsch: Grundschule Langgöns Schule Hessen (Kreis Gießen)
    r beitsgemeinschaften R 9 F achbereiche F 9 2 Deutsch 9 3 M athematik M 9 4 Sa c hunterricht C 9 5 E nglisch E 9 6 K unst K 9 7 Mus i k I 9 8 Reli g ion G 9 9 S p ort P 10 B ibliothek B 11 Pr o jekte O 12 Gremie n N 13 För d erverein D 14 Links 15

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  • Mathematik: Grundschule Langgöns Schule Hessen (Kreis Gießen)
    usik M 9 8 Rel i gion I 9 9 S p ort P 10 B ibliothek B 11 Pr o jekte O 12 G remien G 13 Förder v erein V 14 Li n ks N 15 Kontakt 16 Impressum 17 Hilfe Barrierefreiheit Mathematik Für den Fachbereich Mathematik sind folgende Lehrerinnen und Lehrer zuständig Frau Brdaric Frau S Fischer Frau Heinrich Frau Neumann Frau Schüler Frau Zinganell Mathematikwettbewerb Das Känguru der Mathematik Die Grundschule Langgöns nahm 2011 das erste Mal am Känguru Wettbewerb mit viel Motivation und Freude teil und wird auch in den folgenden Jahren mit Kindern aus den 3 und 4 Klassenstufen teilnehmen Woher kommt der Wettbewerb Die Idee für diesen Multiple Choice Mathe Wettbewerb kommt aus Autralien 1978 und wurde von zwei französischen Mathematiklehrern nach Frankreich geholt Immer mehr europäische Länder wurden für eine Teilnahme gewonnen und so wurde 1994 der internationale Verein Kangourou sans frontiers Känguru ohne Grenzen mit Sitz in Paris gegründet Für Deutschland ist der Berliner Verein Mathematikwettbewerb Känguru e V zuständig Der internationale Känguru Tag ist jedes Jahr der 3 Donnerstag im März Welches Ziel hat der Wettbewerb Der Wettbewerb ist ein Multiple Choice Wettbewerb mit vielfältigen Aufgaben zum Knobeln zum Grübeln

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  • Sachunterricht: Grundschule Langgöns Schule Hessen (Kreis Gießen)
    8 A r beitsgemeinschaften R 9 F achbereiche F 9 2 D eutsch D 9 3 M athematik M 9 4 Sachunterricht 9 5 E nglisch E 9 6 K unst K 9 7 Mus i k I 9 8 Reli g ion G 9 9 S p ort P 10 B ibliothek B 11 Pr o jekte O 12 Gremie n N 13 Förder v erein V 14 Links

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