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  • 14. Fachtagung (2011): Außenseiter integrieren - Frankfurter Arbeitskreis für Psychoanalytische Pädagogik e.V.
    Schmid Noerr Prof Dr Georg Bruns Mit 14 Jahren galt ich als Archetyp einer Kindfrau Die Außenseiterrolle als Element des Selbstkonzepts Prof Dr Manfred Gerspach an der Szene teilhaben und doch innere Distanz dazu gewinnen Aloys Leber Szenisches Verstehen und fördernder Dialog heute Prof Dr Dieter Katzenbach Die innere Seite von Inklusion und Exklusion Psychoanalytische Perspektiven auf den Umgang mit der UN Behindertenrechtskonvention Arbeitsgruppen Mensagebäude 1 OG AG 1 Prof Dr Georg Bruns AG zum Vortrag AG 2 Rebecca Friedmann Silke Wolter Was wollen Sie mir schon beibringen Erfahrungen aus dem psychoanalytisch pädagogischen Umgang mit gewalttätigen Jugendlichen mehr Viele der Jugendlichen Intensivstraftäter die zu dem sozialkognitiven Einzeltraining Denkzeit verurteilt werden sind mit herkömmlichen pädagogischen Methoden kaum zu erreichen Ihre Biografie ist meist von Ablehnungserfahrungen und Beziehungsabbrüchen gekennzeichnet die sie immer wieder inszenieren Im Denkzeit Training versuchen wir pädagogisches Handeln und psychoanalytisches Verständnis in Einklang zu bringen um so die in der Regel nicht bewussten Arbeitsmodelle der Jugendlichen zu verstehen und ihnen handelnd zu begegnen In der Arbeitsgruppe möchten wir unseren psychoanalytisch pädagogischen Ansatz den Rahmen des Trainings und die zugrunde liegende pädagogische Haltung beschreiben und anhand von Fallbeispielen aus dem Denkzeit Training mit den Teilnehmern diskutieren AG 3 Prof Dr Manfred Gerspach AG zum Vortrag Die Aktualität des szenischen Verstehens und des fördernden Dialogs in der Pädagogik die auf Aloys Leber zurückgehen soll dargelegt und durch den Einschluss neuerer Konzepte in ihrer Relevanz für ein verstehendes Arbeiten verdeutlicht werden AG 4 Joachim Heilmann Autistische Kinder in der Schule Verlauf einer gelungenen Integration In der AG wird zunächst ein Überblick über die schulische Situation autistischer Kinder und Jugendlicher in der Vergangenheit und Gegenwart gegeben Dies geschieht unter Berücksichtigung der Tatsache dass es sich bei sogenannten autistischen Kindern keineswegs um eine homogene Gruppe handelt Vielmehr ist die Bandbreite des Autismus Syndroms sehr groß was die Entwicklung individuell passender Einzelfalllösungen notwendig macht Im Anschluss daran wird anhand eines Fallbeispiels die letztlich positiv abgeschlossene Schullaufbahn eines Jungen mit der Diagnose Asperger Autismus zur Diskussion gestellt AG 5 Volker Hirmke Wessels Integration versus Identitätsverlust Über das Scheitern eines 12 jährigen Schülers mit Integrationsstatus AG 6 Prof Dr Dieter Katzenbach AG zum Vortrag AG 7 Christoph Kleemann Inklusion der Kinder die niemand haben will Die Arbeit mit ausgegrenzten und sich ausgrenzenden Kindern und Jugendlichen in der Schule Inklusion der Kinder die niemand haben will Die Arbeit mit ausgegrenzten und sich ausgrenzenden Kindern und Jugendlichen in der Schule AG 8 Dr Heinz Krebs Schuld und Schamkonflikte bei sogenannten verhaltensgestörten dissozialen Kindern Jugendlichen und ihren Familien Perspektiven der institutionellen Erziehungsberatung Anhand von Fallbeispielen soll über Wege gesprochen werden wie der Marginalisierung von Kindern Jugendlichen und ihren Familien entgegen gewirkt werden kann und welchen Beitrag die institutionelle Erziehungs und Familienberatung dazu leisten kann AG 9 Dr med Hans von Lüpke und wir sind wirklich arm dran wenn wir lediglich geistig gesund sind Winnicott 1976 Mit diesem Winnicott Zitat soll thematisiert werden dass ein lediglich pathologisierender Umgang mit Außenseitern die Gefahr birgt dass die Helfer im psychosozialen Feld Handlanger gesellschaftlicher

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  • Frankfurter Arbeitskreis für Psychoanalytische Pädagogik e.V.
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  • 13. Fachtagung (2009): Elternarbeit - Frankfurter Arbeitskreis für Psychoanalytische Pädagogik e.V.
    Kleemann Warum ich mich an den Rat Vergessen Sie die Eltern meist nicht halte Das Arbeitsbündnis zwischen Lehrkräften und Eltern bei Krisen in der Schule Dr med Hans von Lüpke Rettungsphantasien und Rivalität in der Elternarbeit Spezifische Aspekte in der Beratung von Eltern in Trennung und Scheidung Prof Dr Thilo Naumann Elternarbeit in Kindertageseinrichtungen Bernd Niedergesäß Die Zusammenarbeit von Pädagoginnen und Eltern in Kitas Betrachtung einer Fallvignette von Zwillingen mit

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  • Frankfurter Arbeitskreis für Psychoanalytische Pädagogik e.V.
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  • 12. Fachtagung (2007): Psychoanalytisch-pädagogische Beratung - Frankfurter Arbeitskreis für Psychoanalytische Pädagogik e.V.
    und Bewältigungskompetenzen Arbeitsgruppen Harald Bauer Sandra Leginovic Die schon wieder Beziehungs und Vertrauensaufbau in der Beratung von psychisch erkrankten Familien systemen Prof Dr Dr Rolf Haubl Die beratene Gesellschaft Gibt es zu viel oder zu wenig Rat Dr Oliver Hechler kann die Beratung eine Form erzieherischer Hilfe sein Annäherung an das Phänomen Beratung in pädagogischer Absicht Dr Éva Hédérvari Heller Übergang aus der Familie in die Tagesbetreuung von Kleinkindern Das Berliner Eingewöhnungsmodell Sieglinde Hegelau Lipp Vier Jahre Grundschule wie kann in dieser Zeit psychoanalytisch pädagogisch beraten werden Aufgezeigt an Fallbeispielen Joachim Heilmann Das Beraterpaar als Bestandteil des Settings im Rahmen der Elternarbeit bei Jugendhilfemaßnahmen Volker Hirmke Wessels Erziehungsberatung Beziehungsberatung Zur Bedeutung des Beratungssettings Fallstudie Christoph Kleemann Begleitende Beratung in der Schule Dr Heinz Krebs Psychoanalytisch fundierte Beratung im Kontext psychosozialer Konflikte und institutioneller Felder Dr med Hans von Lüpke Dialogische Beratung braucht neue Denkmodelle Jutta Lutzi Wo Beratung der Beraterin bzw dem Berater Angst machen kann Gerhild Ohrnberger Psychoanalytisch pädagogische Beratung in der sozialpädagogischen Familienhilfe Ursula Pforr Die behinderte Beratung Theorie und Praxis der Beratung von Menschen mit einer geistigen Behinderung Dr Marianne Rauwald Dina Stein Psychoanalytisch orientierte Beratung und Therapie mit MigrantInnen Dr Gerald von Reischach Beratung im Rahmen

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  • Frankfurter Arbeitskreis für Psychoanalytische Pädagogik e.V.
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  • 11. Fachtagung (2005): Die frühe Kindheit - Frankfurter Arbeitskreis für Psychoanalytische Pädagogik e.V.
    kritische Überlegungen zur empirischen Säuglingsforschung und einigen ihrer Folgen Dr med Fernanda Pedrina Frühe Eltern Kind Beziehung als Entwicklungsbedingung aus psychodynamischer Sicht Arbeitsgruppen Esther Fleer Frühe Entbindung frühe Bindung Elterliche Bewältigungsstrategien bei Früh und Risikogeburten Christel Fontaine Ein Krokodil ist unter dem Bett Der frühe Dialog und seine Schwierigkeiten Kleine Kinder und ihre Eltern in der Erziehungsberatung Harald Grebe Folgen von Mißhandlung im frühen Kindesalter Facetten der Entwicklung von Geschwistern im Spiegel der Hilfeplanung Dr Eva Hédérvari Heller Grundlagen der Bindungstheorie Theoretische Inhalte und praktische Anwendungen Joachim Heilmann Angsterleben in der frühkindlichen Entwicklung Meilen oder Stolperstein Sybille Janert Psychoanalytisches Denken nach Hause bringen Eltern als Partner in der Arbeit mit ihrem autistischen Kleinkind Dr med Hans von Lüpke Frühe Stadien der ADS Problematik Dodo Maass Familienorientierte Frühförderung und Psychoanalytische Pädagogik Die Folgen psychosozialer Benachteiligung in einer verwaisten Familie Dr Bernd Niedergesäß Petra Häml Heid Bindung und Kindergruppe Die Bedeutung von unterschiedlichen Bindungsformen für die Entwicklung sozialer Kompetenzen in einer Gruppe von Kindern im ersten und zweiten Lebensjahr Gerhild Ohrnberger Analytische Gruppe zum Tagungsthema Beate Ritter Ralph Haertel Entwicklung under cover Über die Arbeit mit einem frühgestörten Kind Dr Beate Sann Unterstützung der frühen Eltern Kind Beziehung im Rahmen der Säuglings

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  • Frankfurter Arbeitskreis für Psychoanalytische Pädagogik e.V.
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