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  • Café Sagenhaft
    Alle Kategorien Dokument Dokument 1 Wie Kalle zu Oma kam Buchtitel Oma Untertitel Die Geschichte von Kalle der seine Eltern verliert und von seiner Großmutter aufgenommen wird Autor Peter Härtling Verlag Beltz Gelberg Verlag Inhalt Erna Bittel oder Oma wie sie alle nennen ist eine alleinstehende und taffe Frau Als ihr Sohn und ihre Schwiegertochter bei einem Autounfall ums Leben kommen wird Kalle ihr Enkel ein Waise Oma entschließt sich

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  • Café Sagenhaft
    Unsere Lieblingsgeschichten Untertitel Kinder aus aller Welt Autor Jamila Gavin Verlag Loewe Verlag Inhalt In Mexiko war es zeitweise so dürr dass der Mais nicht wachsen konnte und die Menschen hungern mussten Die Maismädchen sechs Schwestern kamen zu den Menschen und tanzten für sie bis es regnete Die Menschen boten ihnen Nahrung und Unterkunft an wenn sie nur bleiben würden Nach einer Weile wurden sie wohlhabend nachlässig und vergaßen die

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  • Café Sagenhaft
    Edition Cleverbook Hrsg Verlag Verlag 66 Inhalt Das klassische Märchen der Brüder Grimm Hans im Glück ist hier von drei Übersetzern in drei weiteren Sprachen geschrieben In dieser Sammlung sind unter anderem Märchen wie Des Kaisers neue Kleider Rumpelstilzchen oder Dornröschen zu finden in denen kurze Abschnitte auf einer Doppelseite in den anderen Sprachen verglichen werden können Tipp Vergleich mit den hessischen Versionen des Hans im Glück Sprachen lernen Handlungszeit Vergangenheit Literaturgattung mehrsprachiges Märchen Illustration bunt zahlreich Erscheinungsjahr 2004 Sprache Deutsch Englisch Französisch Italienisch ISBN 3 902211 08 3 Seitenangabe Seite 70 81 Schlagwörter Bescheidenheit Tausch Freiheit Unbeschwertheit Tugend Freiheit Tags Freiheit Tugend Hans im Glück Buchtitel Kinder und Hausmärchen Autor Brüder Grimm Verlag Fischer Taschenbuch Verlag Inhalt Die Brüder Jakob und Wilhelm Grimm waren beheimatet in Hanau bei Frankfurt am Main Sie sind die bekanntesten deutschen Märchensammler Eines dieser Märchen handelt von einem Mann der durch den Verlust seines Hab und Guts glücklich wird Handlungszeit Vergangenheit Literaturgattung Märchen Illustration keine Erscheinungsjahr 2008 Sprache Deutsch ISBN 978 3 596 90015 2 Format Buch Seitenangabe Seite 369 374 Schlagwörter Bescheidenheit Tausch Freiheit Unbeschwertheit Sprachwissenschaft Tugend Tags Freiheit Tugend De Hans im Glick Buchtitel Grimms Märchen uff hessisch Untertitel Zwölf Märchen der Brüder Grimm Autor Walter Sauer Verlag M Naumann VerlagInhalt Eine schöne Sammlung von Märchen der Brüder Grimm erzählt auf hessisch sind hier zu finden Als Beispiel kann man das Märchen De Hans im Glick mit dem Original und der Version auf Neuhessisch siehe Hans im Glick vergleichen Handlungszeit Vergangenheit Literaturgattung Märchen Illustration Vergleich eines Märchens in verschiedenen Variationen hessisch üben Erscheinungsjahr 2008 Sprache Deutsch ISBN 3940168238 Format Buch Seitenangabe Seite 38 45 Schlagwörter Freiheit Tugend Bescheidenheit Tausch Unbeschwertheit Tags Freiheit Tugend Hans im Glick Buchtitel Grimms Märchen auf Neuhessisch Autor Hans W Wolff Verlag Societäts Verlag Inhalt Hans im Glück

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  • Café Sagenhaft
    Geschichte n gefunden Tag Wetter Sortierung Neuestes zuerst Ältestes zuerst Alphabetsich Sektion Kategorie Alle Kategorien Dokument Dokument 1 Die kürzeste Geschichte die ihr je gehört habt Indianermärchen Buchtitel Das unicef Bilderbuch Autor Unbekannt Verlag Ravensburger Verlag Inhalt Großmutter Hinkender Bison erzählt die Geschichte vom Frosch und der Schildkröte Diese 13 Zeilen kurze Erzählung endet mit einer guten Pointe Tipp Als Witz erzählen Handlungsort See Handlungszeit Vergangenheit Literaturgattung Märchen Illustration vereinzelt

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  • Arbeiskreis Schule und Museum Dietzenbach
    Schule früher ca 1930 1960 Kinderspiele von der Römerzeit bis heute Märchen vorlesen oder erzählen Projektziele und Zielgruppe Lernort Schule mit Lernort Museum verbinden und positiv gestalten Neue Impulse für den Unterricht geben und im Museum realisieren Schulkindern das Museum als Begegnungs und Vermittlungsort näher bringen und schmackhaft machen Neugierde auf die Exponate wecken Fühlbox Ausgrabungen u a Museumsobjekte als Vermittler der Geschichte für die Schüler nutzbar und begreifbar machen

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  • Bürgerinstitut Frankfurt am Main
    und Schule 1 bis 2 Klasse Für welche Altersgruppe s o Zeitzeugen Vorlesen Stegreiferzählen Erzählen nicht vorlesen Zugehende Arbeit Bring Struktur oder Komm Struktur Besuche in den Einrichtungen Häufigkeit der Rekrutierung von Erzählern Nach Bedarf Projektziele und Zielgruppe Positive Zuhör Erfahrungen ermöglichen Verbesserung von Sprache und Sprachfähigkeit Erweiterung des Wortschatzes Anregung zum eigenen Erzählen Anregung zum Lesen Anregung der Phantasie Förderung der Kreativität Erhaltung und Pflege der Literaturgattung Volksmärchen Durchführung

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  • Freiwillig - Die Agentur in Frankfurt
    a t freiwillig agentur de Tel 069 298901 611 Thematische Schwerpunkte Vorlesepatenschaften für Kindergarten und Grundschulkinder Kinderliteratur Leseförderung kostenfreie Lesepatenseminare Märchenerzählprojekt 1 zu 1 Leseförderung Hausaufgabenbetreuung Ehrenamt Vorlesen für Senioren Geschichtswerkstatt AWO eigenes Projekt Menschen mit Migrationshintergrund Projektziele und Zielgruppe Personen Kinder und Jugendliche Senioren MigrantInnen Ehrenamtliche Lokale und regionale Präferenzen Frankfurt und das Rhein Main Gebiet Inhaltliche Präferenzen s o Institutionelle Präferenzen Vorschule oder Schule oder beides Kindergarten Grundschule

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  • Mentor – die Leselernhelfer Hessen e.V.
    Rhein Main Gebiet Darüber hinaus hessenweit in vielen anderen hessischen Städten und Gemeinden Inhaltliche Präferenzen Kinderliteratur Märchen altersgerechte und dem Lernstoff angepasste Sachbücher Arbeitsblätter mit Texten und Lernspielen Institutionelle Präferenzen Die Leselernhilfe findet ausschließlich in den Schulen statt Die Einsatzzeiten liegen nach Absprache mit der Schule vor während oder nach den regulären Unterrichtsstunden Für welche Altersgruppe Schülerinnen und Schüler aller Schulformen zwischen 6 und 16 Jahren Zeitzeugen Vorlesen Stegreiferzählen Förderung im Gebrauch der deutschen Sprache durch Unterstützung und Förderung des flüssigen Lesens des Textverständnisses und der verbalen Textwiedergabe Zugehende Arbeit Bring Struktur oder Komm Struktur Gesucht werden ehrenamtliche Mentorinnen und Mentoren aller Altersstufen die Selbst gerne lesen Gerne mit Kindern umgehen Gut zuhören können Mit Freude Verantwortung für junge Menschen übernehmen möchten Die Leselernhilfe findet vor Ort in den Schulen statt Die Einsatzzeiten richten sich nach dem jeweiligen Stundenplan der Schule und werden mit der zur Verfügung stehenden Zeit abgestimmt Häufigkeit der Rekrutierung von Erzählern Die Leselernhilfe soll mindestens 1 x wöchentlich für mindestens ½ Jahr stattfinden Projekte und Zielgruppe Durch die Leselernhilfe sollen die förderungsbedürftigen Schülerinnen und Schüler in die Lage versetzt werden Probleme im Gebrauch der deutschen Sprache abzubauen um dadurch aufgeschlossener und selbstsicherer zu werden Den geförderten

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